医学教育与医学边缘学科论文_PBL教学法在中医-现代中医临床

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医学教育与医学边缘学科论文_PBL教学法在中医

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文章目录

1 资料和方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.3 观察指标

1.4 统计学处理

2 结果

2.1 对比结业模拟考核各项评分

2.2 对比教学效果评分

3 讨论

3.1 中医硕士专业学位研究生临床能力培养现状

3.2 PBL教学模式运用于中医教学查房的收获

3.3 PBL教学的困难与对策

文章摘要:目的研究PBL教学法在中医临床教学查房中的应用效果。方法在文章研究中选取60名进入第三年培训阶段的中医硕士专业学位研究生作为研究对象,培训时间在2020年9月—2021年3月,根据随机数字表法分为观察组30名、对照组30名,观察组采用PBL模式中医教学查房,对照组采用传统中医教学查房,分析并对比两组各项指标。结果教学前,观察组床旁接诊能力、病历书写能力、技能操作能力、教学效果评分和对照组差异无统计学意义（P> 0.05）,经过教学后,观察组床旁接诊能力、病历书写能力、技能操作能力优于对照组（P <0.05）;观察组教学效果评分（提高沟通能力、提高自我学习能力、提高科研能力、提高团队协作能力、培养中医临床思维能力）均高于对照组（P <0.05）。结论 PBL教学法在中医临床教学查房中的应用,对培养中医临床综合能力起到积极作用。

文章关键词:

论文作者:叶菁肖钦刘文吴雁薛敬英肖霖桢陈淑娇

作者单位:福建中医药大学附属人民医院教务处

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《现代中医临床》网址: http://www.xdzylc.cn/qikandaodu/2022/0523/594.html